Mediakasvatus ja uudet lukutaidot/Syksyn 2011 kurssi/ABC-piiri/Alustus 22.11

Alustusrunko 22.11.2011.

-On paikkoja, joihin opettajat eivät halua mennä. Lähtökohtana se tosiasia, että koulutusta ei voida perinteisessä muodossaan ulottaa kaikkialle.

-1999 alkoi koe New Delhin slummisssa: tietokone seinään. Koe toistettiin kaikkialla Intiassa.

-Lapset oppivat mitä haluavat oppia. Netin selaaminen, musiikin äänittäminen esimerkkeinä. (eivätkö ole jokseenkin yksinkertaisia ja intuitiivisia asioita?)

-Aksentillisille lapsille speech to text interface, parissa kuukaudessa lopputulos parempi (suhteellisen pitkä aika, miten lopulta liittyy yleiseen kieliosaamiseen muuten kuin spesifisessä kontekstissa)

-Havaittiin, että googletus yleistyi kotitehtävien teossa koneiden ollessa saatavilla

-Lapset opiskelivat bioteknologiaa englanniksi ilman englanninkielentaitoa (jäi epäselväksi, mikä todellisen ymmärtämisen taso on lopulta ollut)

-Isoäitimetodilla vielä parempia oppimistuloksia, sillä pelkkä aikuisen läsnäolo vaikutti positiivisesti

-Gatesheadissa neljän ryhmissä: parin kuukauden kuluttua sama tulos riippumatta metodista. (Tietokoneiden avulla tapahtunut oppiminen ei sen huonompaa kuin muukaan – laadulliset kysymykset)

-200 brittiläistä isoäitiä vuorovaikuttamassa netin kautta

-Sole-oppimiskeskus – tietokoneistettu ympäristö

-Lapset etsivät Googlesta vastauksia kysymyksiin etc. (pythagoras, calcutta etc.)

- Edellisestä kokeesta saadut tulokset eivät mielestäni yllättäviä, kertoo enemmän kuulijoiden ja tutkijoiden asenteista.

self-organizing system

-learning is an emergent phenomena

-Mobiili oppiminen (mahdollista vai ei?)

-cloud computing

-laitteiden saatavuus

-ajasta riippumatonta oppimista

-pelit oppimisen välineenä

-personoidut systeemit -uudenlaiset tilat

-opettajien kustomoima sisältö

-portfolioiden hallinta

-opettajan roolin muutos enemmän opastavaan suuntaan