Siirry sisältöön

Mediakasvatus ja uudet lukutaidot/Syksyn 2011 kurssi/Intergalactic Megalodon

Lisää linkkejä
Wikiopistosta

Intergalactic Megalodon (http://fi.wikipedia.org/wiki/Megalodon) on kuuden opiskelijan ryhmä, joka suorittaa Mediakasvatus ja uudet lukutaidot -kurssia ryhmätyönä.

Jäsenet

[muokkaa]
  1. Paula Räty, snare (suoritusmerkintä MEKAP2?)
  2. Maija Lilja, Maija Lilja (INFIM)
  3. Tero Leppäsalko, Leppis (ITIMA31)
  4. Elisa Harjunpää, Elisa H (suoritusmerkintä ITIMA31)
  5. Tuomas Hietala, TuomasH
  6. Riikka Venetjoki, Riikka (ITIMA31)

Aihe

[muokkaa]

Konseptimalli palvelusta, jossa korkeakouluopiskelijat voivat jakaa vinkkejä opinnäytteiden, seminaaritöiden tmv. aiheista, lähteistä, materiaaleista tms. yli tieteenala- ja oppilaitosrajojen.

Palvelussa pitäisi pystyä

  • etsimään ja selailemaan aiheita, lähteitä ja materiaaleja
    • aihepiirin mukaan (esim. tagilla)
    • tieteenalan mukaan
    • oppilaitoksen mukaan
    • mahdollisesti myös tekijän mukaan
  • etsimään ja selailemaan valmiita opinnäytteitä
    • aihepiirin mukaan
    • tieteenalan mukaan
    • oppilaitoksen mukaan
    • mahdollisesti myös tekijän mukaan
  • tilaamaan (rss?) muistutuksen uusimmista opinnäytteistä kiinnostavalta alalta
  • lisäämään ja kommentoimaan omia aiheita, lähteitä ja materiaaleja
    • listaamaan mihin tutkielmiin lähdettä on aiemmin käytetty, ehkä myös miten ja miltä osin
  • kommentoimaan muiden lisäämiä juttuja
  • suosittelemaan lähteitä jollekin käyttäjälle ja saamaan itse suosituksia
  • keskustelemaan erillisellä keskustelupalstalla ilman, että keskustelu liittyy tiettyyn työhön, artikkeeliin yms.

Palvelussa olisi lisäksi hyvä pystyä

  • saamaan ilmoituksia kommentoinnista valinnan mukaan palvelun sisällä ja sähköpostiin
  • luomaan suljettuja keskusteluryhmiä
  • lisäämään halutessaan profiiliinsa tietoja itsestään
  • ehdottamaan opinnäytetöiden aiheita ohjaajien ja jopa työnantajien taholta

Tiedonhankinta

[muokkaa]
  • käytännön kokeilut: miten tämä toimii, mitä sillä voi tehdä, mitä ei, jne.
    • kokemusten hankkiminen itse
    • kokemusten kyseleminen/haastattelu muilta (tätäkin voi jo dokumentoida & tehdä yhteisöllisesti: dii.go, delicio.us, wikit, zotero, jne., videointi, nauhoittaminen, jne.)
  • mitä on jo olemassa?
  • mitä on tehty?
  • mallit, esimerkit, käytännöt
  • tiedonhaut (google, google scholar, kirjastot, wikit, youtube, jne.)
  • ryhmäläiset ja vertaiset

Pohdimme aluksi Wikiopiston mahdollisuuksia, mutta päädyimme siihen, että varsinkaan keskustelutoiminto ei ole wiki-muodossa tarpeeksi käytännöllinen.

Mistä käyttömotivaatio?

[muokkaa]

Lukemisen motivaatio voi syntyä siitä, että löytää helpommin lähteitä, voi lukea niiden arvioita ja voi löytää samasta aihepiiristä kiinnostuneita.

Osallistumisen motivaatio voi syntyä siitä, että kirjautumalla palveluun voi saada muilta suosituksia lähteistä. Voiko myös kasvattaa omaa mainetta lisäämällä, suosittelemalla ja kommentoimalla?

Preece & Shneiderman kirjoittavat verkkoyhteisöihin osallistumisen motivaatioista. Näistä syntyi tiivistelmä aiemmalla kurssilla. Riikka 11. marraskuuta 2011 kello 05.49 (UTC)

Mitä on jo olemassa

[muokkaa]

Verkottumista jonkin aihepiirin ympärille:

Aiheiden jakamista verkostossa:

Samantyyppisiä työkaluja:

  • Metropolian MicroJournal
  • Scribd tekstien jakoa, kommentointia, seurantaa, verkostoitumista; integroituu muihin some-palveluihin
  • Diigo linkkien jakoa, kommentointia, seurantaa, ryhmiä, verkostoitumista

Oppiaineiden omia listoja tekeillä olevista graduista:

Oppiaineiden ehdotuksia gradunaiheiksi

Oppilaitosten välityspalveluita yrityksille

Oppilaitosten tietokantoja olemassa olevista tutkielmista:

Hakukanavia:

Kaupallinen vertailukohta (espanjaksi):

Mitä on suunnitteilla

[muokkaa]

Kansallinen julkaisutietokanta: OKM:n ja korkeakoulujen yhteisen RAKETTI-hankkeen yksi osa on korkeakoulujen kansallisen julkaisutietojärjestelmän toteuttaminen, ns. JURE-projekti. JURE-projektin sisältötyöryhmän raportissa on esitys kansalliseen julkaisurekisteriin sisältyvistä tiedoista. Esityksen mukaan julkaisutyypit olisivat seuraavat: kausijulkaisuissa ilmestyneet artikkelit, monografiat, kirjan osat/luvut ja konferenssijulkaisuissa ilmestyneet artikkelit sekä niihin liittyvä toimitustyö. Opetusministeriön julkaisutyyppiluokittelun käsikirja 2010 listaa opinnäytteet kohtaan G, mutta viime vuonna ministeriö ei kerännyt tietoja opinnäytetöistä. Niiden sisältymisestä mahdolliseen kansalliseen julkaisurekisteriin ei ole varmaa tietoa. 14. marraskuuta 2011 kello 08.54 (UTC)

Hankittujen palasten ja murusten arviointi

[muokkaa]
  • luotettavuus
  • toimivuus
  • merkityksellisyys, tulkinta, liittyminen kokonaisuuteen, synteesi

(huom. arvioidaan murusia, ei murusen tuottajaa/tuojaa; mielellään mahdollisimman "läsnä")

Hankittujen murusten aggregointi

[muokkaa]
  • murusten liittäminen olemassaolevaan (wiki, blogi, dokumentti, vihko, jne.)
  • arvioinnin ja liittämisen dokumentointi

Työmme

[muokkaa]

Konseptimalli

Uudet osa-ongelmat

[muokkaa]
  • missä voidaan edetä, kuten suunniteltiin
  • missä kohdin ongelma on muotoiltava uudelleen
  • tarvitaanko jotakin kokonaan uutta?
  • pitääkö jotain jättää pois?

Lähteitä

[muokkaa]

Jennifer Preece & Ben Shneiderman: The Reader-to-Leader Framework: Motivating Technology-Mediated Social Participation

Keskustelu

[muokkaa]

Sovimme seuraavan tapaamisen keskiviikoksi 16.11. klo 14-16 ryhmätyötilassa 3015 Linnassa. Tällä välin jokainen keräilee ja kartoittaa aiheeseen liittyviä palveluita ja muita ideoita, joita sitten jatkotyöstämme eteenpäin. Aihe -kohtaan saa vapaasti täydentää ideoita palvelun mahdollisista ominaisuuksista. Ja tähän toki kysymyksiä ja muuta pohdintaa, jos mieleen tulee. --Elisa H 9. marraskuuta 2011 kello 13.12 (UTC)

Lisäsin pienesti Aihe ja Mitä on jo olemassa -kohtiin (listaus mihin lähdettä käytetty, tutkielmatietokanta). Pohdin, riittääkö, jos palvelussa on mahdollisuus kommentoida muiden lisäämiä juttuja vai pitäisikö palvelulla olla jotain keskustelufoorumin tapaista. Ymmärsin tuon muiden kommentoinnin siis niin, että wikityyliin voi kommentoida vaikkapa tietyn lähteen keskustelusivulle. Tapahtuuko esim. lähteen suosittelu sitten kommentoimalla toisen käyttäjän omalle sivulle? --Snare 12. marraskuuta 2011 kello 17.30 (UTC)

Näyttää hyvältä! Tuohon pohdintaan kommentoinnin luonteesta: omasta mielestäni tuo wiki-tyyli kuulostaisi äkkiseltään hyvältä. Ehkä tätä voidaan keskiviikkona pohtia lisää.

Sen mitä olen informaatikkojen ja muiden tiedonhakua työkseen tekevien kanssa aiheesta keskustellut, niin huomaan kahden asian toistuvan lähes poikkeuksetta. Ensinnäkin yhteistä alustaa opinnäytteiden jakamiseen toivotaan - tai edes sellaista, että voisi jotenkin vaivattomasti seurata esim. kirjastoalan (sekä yo että amk) tuoreita opinnäytteitä sitä mukaa kun ne ilmestyvät (rss-syöte jms). Toiseksi Frank-monihaku vaikuttaa olevan erittäin käytetty hakukanava, kun halutaan kartoittaa mahdollisimman kattavasti tietystä aiheesta tehtyjä opinnäytteitä.

Lisäys: Voi myös hyvin kuvitella, että vaikkapa opinnäytteitään tekevät mielellään seuraisivat muita samasta aihepiiristä tekeillä olevia opinnäyteprojekteja, vähän kuten esim. kirjastoammattilaiset seuraavat/kommentoivat yleisten kirjastojen hankkeita ja arvioivat niitä kiinnostavuuden perusteella. --Elisa H 15. marraskuuta 2011 kello 06.18 (UTC)

Tuo kirjastojen hankeportaali on mielenkiintoinen. Lisäilin muutamia linkkejä some-palveluihin ja ryhmiin, joissa on samantyyppistä ideaa. Noista vinkeistä kiitokset Annelle ja Titille. --Riikka 16. marraskuuta 2011 kello 09.09 (UTC)

Kirjoittamisen ja aiheesta puhumisen helpottamiseksi palvelulle voitaisiin keksiä joku nimi... Ehdotuksia? Hiukan myös harmittaa, etten näköjään ole ollut kirjautuneena sisään juuri milloinkaan muutoksia tänne tehdessäni, älkää siis tehkö samaa virhettä. :) --Maija Lilja 16. marraskuuta 2011 kello 18.13 (UTC) Vielä lisäys: pystyykö "Konseptimalli"-sivun nimeä muuttamaan jälkikäteen, osaako joku? Sivuhan ei käsittele aihetta "konseptimalli" vaan nimenomaan meidän vielä nimetöntä palveluamme.

Maija, oikeassa olet, että sivun nimi on ehkä nykyisellään harhaanjohtava. Itse en keksi muuta tapaa "muuttaa" tuota kuin kopioida sisältö paremmin nimetylle sivulle ja tyhjätä entinen eli poistaa se. Viisaammat ehkä tietävät paremmin? --Snare 17. marraskuuta 2011 kello 09.03 (UTC)

Toisaalta on se otsikko näköjään toi koko polku kurssinimestä lähtien, joten se selvittää jo enemmän kuin luulin --109.204.140.226 18. marraskuuta 2011 kello 20.56 (UTC) (äh! siis t. Maija..)

Päivitin konseptimalliin olemassa olevat samankaltaiset palvelut. Etenkin toi monografias jäi mulle vähän hämäräksi silloin ryhmäkerralla, joten joku siitä ymmärtävä voisi kurkata, etten ihan huuhaata kirjoittanut. Lukemaan erehtyville pahoittelen osuuteni jankkaavuutta ja toistoa siitä mitä mikin palvelu tarjoaa tai mahdollistaa, mutta sujuvampiin kaunokirjallisiin suorituksiin en nyt kykene. Jos jollakulla riittää ylimääräistä puhtia ja näkemystä, saa toki muokata tekstiä paremmaksi ja korjailla ulkoasuseikkoja fiinimmäksi. Tekstistä varmasti huomaa, etten ollut korrektista linkitys ja ulkomuototavasta perillä. --Snare 21. marraskuuta 2011 kello 11.33 (UTC)

Voin käydä tutkimassa Monografiasia tarkemmin, koska tosi nopsasti sen alunperinkin tempasin Googlen tyrkyttämänä. Tuo sun kuvaus on kyllä varsin samanlainen kuin oma ensivaikutelmani siitä, joten varmaan ihan hyvä noinkin. Palailen siihen, jos ratkaisevasti asian suhteen viisastun... --Elisa H 21. marraskuuta 2011 kello 13.54 (UTC)

Kiitos, Elisa! --Snare 21. marraskuuta 2011 kello 15.09 (UTC)

Hyvää työtä konseptimallissa! Yhteiskunnallisia vaikutuksia saa käydä muokkaamassa ja lisäämässä vapaasti... Lisäilin vielä tälle sivulle "Mitä on jo olemassa" -kohtaan linkkejä oppilaitosten omiin graduaihe-ehdotuksiin sekä gradutoimeksiantojen välityspalveluun, ja samoin tonne konseptimalliin kysymysmerkillä sen ulkopuolisten mahdollisuuden ehdottaa aiheita. --Riikka 21. marraskuuta 2011 kello 16.32 (UTC)

Lisäsin oman osuuteni minäkin. Koetin mahdollisimman paljon pysyä ongelmissa ja lähtökohtana olleissa kysymyksissä, vaikka varmasti etenkin Maijan osuuden kanssa saattaa tulla päällekkäisyyttä. Tekstiäni saa niin ikään vapaasti muokata, ja sinne lisäyksiä ja poistoja tehdä, jos siltä tuntuu. Hienosti alkaa hahmottua kokonaisuus! --Elisa H 21. marraskuuta 2011 kello 17.32 (UTC)

Lisäsin graduaiheet "mitä on tehty" -kohtaan konseptimalliinkin. Uppsalan sivun jätin pois, kun en sitä aukikaan saanut, mutta eiköhän esimerkkejä silti ole kylliksi. --Snare 23. marraskuuta 2011 kello 12.01 (UTC)

Lisäsin sisällön Käyttömotivaatio-osuuteen ja kirjoitin samalla myös pallurat Power Pointiin. Jos tulee vielä lisää mieleen, älkää epäröikö muokata! --Maija Lilja 23. marraskuuta 2011 kello 14.05 (UTC)

Käänsin osioiden järjestyksen Konseptimalli-sivulla samanlaiseksi kuin PPT-esityksessä. Ominaisuuksista: mietin, miten palveluun lisätään lähdeviitteitä? Menisivätkö ne esim. samaan tietokantaan kuin lisätyt tekstit? --Riikka 29. marraskuuta 2011 kello 19.53 (UTC)

Lisäsin toimintojen ja ominaisuuksien pallurat esitykseen ja samalla muokkasin fonttikokoja samoiksi, jotta slidet noudattaisi jokseenkin samaa linjaa :) Laitoin myös esityksen linkin wikiopiston konseptimalli-sivun alkuun. Lähdeviitteiden lisäämisestä en kyllä osaa heti sanoa miten lisäisi. Kaippa nekin voisi jotenkin tietokantaan ympätä. --Leppis 30. marraskuuta 2011 kello 09.26 (UTC)

Torppasin Konseptimallimme kurssisivulle, kun siihen ei varmaan enää ollut mitään lisättävää. Toivottavasti ristimänimi meni oikein :) --Snare 4. joulukuuta 2011 kello 19.25 (UTC)

Kiitos! Lisäsin sinne vielä suomalaisten toimijoiden osion, kohtaan Mitä on suunnitteilla. -- Riikka 5. joulukuuta 2011 kello 05.47 (UTC)

Noudettu kohteesta ”https://fi.wikiversity.org/w/index.php?title=Mediakasvatus_ja_uudet_lukutaidot/Syksyn_2011_kurssi/Intergalactic_Megalodon&oldid=16107”